山河为卷，行走为笔！江汉区书写思政教育新答卷

荆楚网（湖北日报）讯（记者(jìzhě)何鹏 通讯员陈诗灵、汪淳）5月23日上午，江汉区大中小学思政课(sīzhèngkè)一体化教研(jiàoyán)活动在武汉市第十九中学举行。此次活动聚焦中华优秀传统文化融入“行走的思政课”的实践创新(chuàngxīn)，推动思政小(sīzhèngxiǎo)课堂与社会大课堂深度融合，助力学生核心素养的提升。 活动特别邀请湖北大学哲学学院周海春教授作《中华人文精神与优秀传统文化的(de)(de)核心理念的逻辑阐释》专题报告。周海春阐述了(le)积极的人生态度、正确的人生观和价值观对于教师个人成长和学校发展的重要性。他希望(xīwàng)教育人都能树立远大(yuǎndà)的理想和目标，通过不断努力和奋斗，实现个人教育事业和学校发展管理的统一。 集体备课展示环节，聚焦“行走(xíngzǒu)的思政课(sīzhèngkè)：融通(róngtōng)·实践·创新”主题，来自江汉区教育系统小学段、初中段、高中段的3位老师分别作交流分享。 “理论奠基，在文化交融(jiāoróng)中锚定育人方向。”武汉市一初学苑学校陈苏(chénsū)老师围绕“文化溯源、精神(jīngshén)觉醒、实践传承(chuánchéng)”等关键词(guānjiàncí)展开分享，陈苏介绍学校思政实践路径——行走思政课“沉浸式”活动，通过寻找英雄人物位为线索，布置“家乡的红色”微调研任务，深入挖掘本地红色资源。 “寻根(xúngēn)铸魂，知行中国；山河有灵，青衿致远。”武汉市常青树实验学校晁晓旭老师以“行走的(de)思政课解码新时代使命”为主题作报告分享。她表示，中华优秀传统文化具有“源远流长、博大精深、历久弥新”的强大精神力量，我们要(yào)引导(yǐndǎo)学生做好“寻根、问道、传承(chuánchéng)”的思政学习。 “在行走的思政课实践活动中，学生们通过拍摄微纪录片的方式，将民族精神(jīngshén)转化为具体(jùtǐ)可感的图文表达，更(gèng)让民族精神在实践中得到了生动(shēngdòng)诠释。”武汉市第十九中学杨本桂老师分享学校的经验做法，并呼吁大家以(yǐ)“行走”为笔，以“实践”为墨，在思政课的沃土上，书写属于新时代江汉教育人的使命担当。 江汉区思政名师(míngshī)工作室主持人、武汉市第一中学李婧老师作总结汇报。李婧围绕“翻转课堂，角色转换；创设特色，教学出新；双师行走，融通(róngtōng)课堂；数字赋能(fùnéng)，虚实增效。”等四个方面(fāngmiàn)进行总结点评。李婧认为，行走的思政课的融通、实践、创新，让学生在真实情境中实现“知情意信行”的统一，最终(zuìzhōng)实现思政教育的入脑、入心、入行。 当思政课走出教室(jiàoshì)、融入山河，当文化基因在行走中激活传承，教育便超越了知识传递的维度，升华为(wèi)生命(shēngmìng)价值的塑造。未来，江汉区(jiānghànqū)将持续深化大中小学(dàzhōngxiǎoxué)思政课一体化建设，构建“文化寻根-实践砺志-创新传承”的全链条育人体系，让每个孩子都能在汉水之滨的行走课堂上，成长为有根、有魂、有为的时代新人。